KA 2 – Progetti lungimiranti

OBIETTIVI

 Gli obiettivi generali sono i seguenti:

• attuare iniziative innovative con un forte impatto sulle riforme dell’istruzione e formazione in settori strategici specifici;
• contribuire al rafforzamento della capacità di innovazione dell’Europa promuovendo l’innovazione nell’istruzione e formazione;
• creare cambiamenti sistemici mediante la promozione dell’innovazione sia a livello pratico che politico;
• sostenere idee lungimiranti incentrate su temi e priorità chiave a livello dell’UE e in grado di essere integrate in uno o più settori;
• identificare metodi e pratiche pedagogici pienamente innovativi e all’avanguardia e/o trasferimento dell’innovazione che garantiscano, a livello dell’UE, una valorizzazione sostenibile dei risultati dei progetti innovativi e/o la trasferibilità a contesti e interlocutori diversi.

Tra gli obiettivi specifici figurano:

• l’individuazione, l’elaborazione, la sperimentazione e/o la valutazione di approcci innovativi in grado di essere integrati nei sistemi di istruzione e formazione al fine di migliorarli e di accrescere l’efficacia delle politiche e delle pratiche in questo campo;
• il varo di azioni pilota per la sperimentazione di soluzioni alle sfide attuali e future finalizzate a innescare un impatto sostenibile e sistemico;
• il sostegno alla cooperazione transnazionale e all’apprendimento reciproco su tematiche di prospettiva tra i principali portatori di interessi e l’abilitazione di questi ultimi a elaborare soluzioni innovative e a promuovere il trasferimento di tali soluzioni a nuovi contesti, compreso lo sviluppo delle capacità dei pertinenti portatori di interessi.

AZIONI FINANZIABILI

Lotto 1: priorità intersettoriali

I progetti nell’ambito del lotto 1 possono riguardare un singolo settore educativo o più settori educativi contemporaneamente.

Le proposte presentate nell’ambito del lotto 1 devono riguardare una delle due priorità indicate di seguito e descritte nella sezione dedicata nella Guida al Programma:

• priorità 1: sostenere un’istruzione digitale inclusiva e di alta qualità, in linea con il piano d’azione per l’istruzione digitale;
• priorità 2: sostenere i sistemi di istruzione e formazione nell’adattamento alla transizione verde.

Lotto 2: istruzione e formazione professionale (IFP)

I progetti del lotto 2 riguardano il settore dell’IFP.

Detti progetti sostengono l’attuazione dei principi e degli obiettivi del piano d’azione del pilastro europeo dei diritti sociali, dell’agenda europea delle competenze, della raccomandazione del Consiglio relativa all’istruzione e formazione professionale per la competitività sostenibile, l’equità sociale e la resilienza e della dichiarazione di Osnabrück sull’istruzione e la formazione professionale, come fattore abilitante della ripresa e della transizione giusta verso economie digitali e verdi.

Le proposte presentate nell’ambito del lotto 2 devono riguardare una delle tre priorità indicate di seguito e descritte nella pertinente sezione della Guida al Programma:

• priorità 3: sostenere il patto per le competenze;
• priorità 4: strutture e meccanismi per la ricerca applicata nell’IFP;
• priorità 5: competenze verdi nel settore dell’IFP.

Lotto 3: educazione degli adulti

I progetti sostengono l’attuazione dei principi e degli obiettivi del piano d’azione del pilastro europeo dei diritti sociali, dell’agenda europea delle competenze e della raccomandazione del Consiglio sui percorsi di miglioramento del livello delle competenze: nuove opportunità per gli adulti.

I progetti del lotto 3 riguardano il settore dell’istruzione degli adulti. Le proposte presentate nell’ambito del lotto 3 devono riguardare la priorità 6 descritta nella pertinente sezione della Guida al Programma:

• priorità 6: percorsi di miglioramento del livello delle competenze: nuove opportunità per gli adulti.

Le principali attività nell’ambito dei tre lotti potrebbero riguardare (elenco non esaustivo):

• azione di ricerca, mappatura dei lavori, produzione su larga scala di realizzazioni settoriali o intersettoriali;
• attività transnazionali di sviluppo delle capacità quali la formazione, l’analisi dei contesti politici, la ricerca sulle politiche o gli adeguamenti istituzionali;
• attività pilota per la sperimentazione di soluzioni innovative;
• eventi transnazionali su larga scala o attività di rete, settoriali o intersettoriali;
• attività di valorizzazione volte a diffondere i risultati alla comunità o al settore dell’istruzione;
• attività “di riflessione”, ricerca e sperimentazione di idee innovative.

BENEFICIARI

Qualsiasi organizzazione pubblica o privata attiva nel campo dell’istruzione e formazione, che sia un propulsore di innovazione e sia stabilita in uno Stato membro dell’UE o paese terzo associato al programma

Tra queste organizzazioni possono figurare (elenco non esaustivo):

• organizzazioni di istruzione e formazione (ad esempio istituti di istruzione e formazione quali scuole, istituti di istruzione superiore, istituti di istruzione e formazione professionale ed erogatori di istruzione per adulti, associazioni, ONG);
• imprese pubbliche o private che offrono attività di formazione ai propri dipendenti o partner nella catena di valore/di fornitura;
• propulsori dell’innovazione e dello sviluppo territoriale (ad esempio laboratori di eco-innovazione, centri di ricerca, agenzie per l’innovazione, autorità di sviluppo regionale, PMI, grandi imprese);
• decisori politici e autorità pubbliche a livello nazionale, regionale e locale (ad esempio ministeri dell’Innovazione, dell’Istruzione, del Lavoro, dell’Economia, servizi per l’impiego pubblici e privati, autorità competenti per le qualifiche ecc.);
• organizzazioni che svolgono attività intersettoriali e altri operatori del mercato del lavoro (ad esempio parti sociali, organizzazioni di settore, camere dell’industria/del commercio/dell’artigianato e altri organismi intermedi, organizzazioni professionali, società civile, organizzazioni sportive e culturali, associazioni di insegnanti e formatori, associazioni di giovani e genitori, operatori del mercato del lavoro);
• soggetti pubblici o privati preposti all’organizzazione e/o al finanziamento e/o all’erogazione di servizi educativi agli adulti o cui sia demandato un certo grado di responsabilità (o di influenza) su detti servizi (ad esempio, valutazione delle abilità, convalida delle competenze, istruzione e formazione, orientamento e indicazioni);
• organizzazioni nazionali, internazionali, regionali e di settore incaricate dei campionati delle capacità professionali.

SPECIFICA BENEFICIARI

Gli istituti di istruzione superiore stabiliti in uno Stato membro dell’UE o in un paese terzo associato al programma devono essere titolari di una Carta Erasmus per l’istruzione superiore (CEIS) in corso di validità.

CONTATTI DIRETTI EMAIL

• https://www.eacea.ec.europa.eu/contacts/erasmus_en